近几年来，南京军区某集团军党委响应江主席的号召，坚持以建设强大战斗力为目标，以更新思想观念为先导，下大力抓好部队学习，有力地促进了军事斗争准备和部队全面建设。官兵科学文化素质明显提高，本专科以上学历干部3年提升了21个百分点；所属师旅团60％以上被评为“军事训练一级单位”，多种新装备提前形成战斗力；部队展现出新的精神风貌，官兵思想境界不断升华，被驻地群众誉为“威武文明之师”。

    用江主席讲学习的重要指示统一思想，确立与时俱进的学习观

    随着军队和国防建设指导思想实行战略性转变，这个集团军近年来被赋予了新的使命，武器装备相继更新换代，装备等人才的矛盾日益突出；步兵干部比例大幅度下降，兵种干部、专业技术干部比重明显上升，士官占兵员总数的比例提高了4倍。

    面对新的形势、新的使命，集团军党委深切地感到，要应对这些变化和矛盾，必须用江主席讲学习的重要指示统一思想，下大力抓“两个武装”的落实，在部队大兴学习之风，全面提高官兵素质。集团军党委明确提出：能打胜仗的部队，必将是掌握科技知识的部队，抓学习就是抓兴军强兵之基、克敌制胜之本。

    为统一官兵思想，他们在部队广泛开展了讲学习的系列教育，大力破除学习上的陈旧思想认识，树立与形势任务相适应的新的学习观：一是确立抓学习就是抓战斗力的观念，明确知识在部队战斗力形成中的巨大作用，向学习要战斗力。二是确立学习也是重要工作的观念，以学习提高工作效率，以提高工作效率促进学习，努力形成学习、工作的良性循环。三是确立加紧军事斗争准备必须加速学习的观念，明确学习只有开始，没有结束，不学习不行，不加紧学习也不行，学习的速度必须跟上作战准备的进程，做到兵马未动知识先行，装备未到学习先行，宁可让人才等装备，也不能让装备等人才。四是确立领导干部要当“校长”的观念，明确各级领导既是部队的首长，又是“大学校”的“校长”，抓学习是领导干部的重要职责，努力做到当一任领导，育一批人才。学习观念的转变，有力地促进了部队学习风气的形成。

    坚持以军为主，把军事斗争准备实践作为学习的主课堂

    集团军党委针对官兵学习成才愿望十分强烈，但也存在着单纯追求文凭、社会上流行什么就学什么等偏向，注重引导学习向部队建设和军事斗争准备聚焦。

    岗位需要什么就学什么。本着人人有学习目标，个个有学习任务的原则，对师团职指挥干部，重点是提高驾驭高技术战争的能力。他们与国防科技大学联合举办了3年制管理工程专业在职学习班，开设高等数学、英语、计算机基础、军事高科技等14门课程，组织一大批团以上干部参加学习。对专业技术干部，重点是提高解决技术难题的能力。主要依托集团军的“科技组”和各级装备、修理部门，积极开展在职继续教育，努力把他们培养成精通本职业务的专家型人才。对年轻大学生干部，重点是帮助他们实现知识向能力的转化，每年选拔百名大学生干部在营连主官岗位上摔打磨练。对学历较低的官兵，实施“两个普及”工程，即中专、高中学历干部普及大专，初中文化士官普及高中或中专。对士官主要以胜任本职专业为目标，开展一专多能、一兵多用训练。

    有什么新装备就学什么新技能。做到新装备未到先学，使官兵不仅学会操作使用，而且力求懂原理、会保养、能排除一般故障。某型坦克列装前，集团军组织培训骨干数百人次，接装3个月后就能进行先行分队战术训练。导弹团某型战车的一个设备使用中故障率比较高，团里组织技术骨干在学习中攻关克难，研制成功新型国产设备，不仅降低了故障率，大大节省了维修保障经费，还使使用寿命提高了10倍。

    坚持在重大军事活动中深化学习。集团军以军事斗争准备为牵引，编写了《作战指导手册》，组织官兵学习新理论、新战法、新的保障手段。坚持在解决重点难点问题中强化学习，先后有40项创新成果获得军队科技进步奖。他们把近年来的几次重大演习作为大课堂，组织干部跟训跟演，并组织刚毕业的大学生干部在演习场上向实践学习，在实践中提高。

    拓宽育才路子，形成开放式多渠道的学习格局

    在坚持把教育训练作为学习主渠道的基础上，集团军党委想方设法引才借智，优化学习资源，创新学习载体，构建官兵学习成才的平台。

    同军地院校联合办学。近年来，集团军和所属部队依托国防科技大学、厦门大学等31所军地高等院校开办培训班，组织官兵系统学习信息作战、自动控制和计算机等现代科技知识。

    拓展教导队学习基地的职能，使之成为集军政培训、文化学习、技术攻关于一体的综合性学习基地。仅去年以来，该集团军就数次组织官兵在各级教导队接受多种学习培训。

    选送骨干到装备科研、生产单位学习。他们与12家装备生产厂家、科研院所建立代训关系，做到了在装备生产期间跟着学，在装备试用期间请专家教授来部队带着学，帮助官兵尽快掌握新装备。近3年，他们共安排千余名技术骨干到厂家和科研院所培训，邀请专家、教授600多人次来部队传授技术。

    发挥高学历干部的“酵母”作用。通过科学、有效的组织，集团军现有的研究生、留学生和全日制本科生，各展所长，各尽其能，已成为部队官兵学习科学文化的辅导员、深化科技练兵的教练员、攻克作战重点难点问题的带头人。上级机关、院校和科研单位到集团军部队代职的干部，是“送上门的老师”，集团军党委也特别注重发挥他们在传播知识、传授技术、协助攻关上的特殊作用。

    运用网络进行远程教学。集团军所属各旅团在局域网上插挂图文资料，开展网上教学、网上集训，使网络成为官兵拓宽视野的窗口、学习成才的平台。同时，他们还聘请4名院士、200多名专家学者担任客座教授，利用网络、电话建立远程专家支援系统，提供理论和技术指导。

    创造良好环境，激发官兵持久高涨的学习热情

    在下大力抓学习的实践中，为使广大官兵人人参与、长期坚持，集团军注重在调动官兵学习积极性上下功夫，使大家学有动力、学有条件、学有成效。

    领导奋发学习，发挥模范作用。集团军党委“一班人”都有这样的共识，抓学习是职责，带头学是导向。在这个集团军，从军长、政委到各部门领导，人人有学习目标和计划，人人参加军队院校的继续教育。“五一”、“十一”等长假，集团军首长机关安排4至5天集中学习，为部队树立学习榜样。

    科学安排工作，落实参加学习的人员和时间。他们从集团军的实际出发，分批分期组织干部参加学历教育和在职培训，既保证学习任务落实，又不影响正常工作。集团军还明确规定，每周六上午为部队学习时间，连队阅览室、图书室、电脑学习室实行全天开放，晚上推迟1小时熄灯，有条件的组织官兵利用节假日到地方听学术报告和讲座。他们还积极改进连队的农副业生产，实行集约化种养，增加基层官兵的学习时间。

    加大经费投入，改善学习条件。近几年，集团军各级拿出经费，在团以上单位建立了教育训练中心、电化教学中心、网络中心和图书馆，每个旅团都建成了局域网，营连都建起了电脑学习室、阅览室、图书室。集团军还专门拨出资金，为基层官兵编写《军事数理化知识》，统一制作配发了学习桌椅。对参加函授和高等教育自学考试毕业的官兵，报销一半学费。

    建立激励机制，调动学习积极性。集团军各级都成立了学习领导小组，定期检查讲评部队学习情况，规定学习成绩与个人荣誉、进步挂钩。领导干部接受考核时，既要述职、述廉，又要认真述学。集团军还设立了“军事斗争准备优秀人才奖”，每年评选10名，并分别给予记功、提前晋职晋衔、保送入学等奖励。前不久，他们又将9名“学习标兵”由连主官破格提拔为营主官。

    良好的氛围和健全的机制，大大激发了官兵们学习、成才的热情。如今，这个集团军广大官兵讲学习、求上进蔚成风气，涌现出了“全军十大学习成才标兵 ”许光锋、李刚等一批先进典型。 （周明贵　王庆华　林德明）

    解放军报 2003年06月09日