周婷

　　在举国上下响应中央号召，开展起学习实践科学发展观的活动的时候，我们领悟到深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。

　　作为一名当代大学生，我深知理论只停留为理论，是不会产生社会正价值的。实践才是检验真理的唯一标准，我们只有将科学发展观的理论知识应用于实践中，才能学有所用、真正理解科学发展观的深刻内涵，同时实践中存在的问题，又能反过来影响科学发展观的理论研究。

　　结合我校的实际情况，我想就我校领导班子建设、校园环境建设及校园文化建设三个方面，谈谈我对母校重庆大学科学发展的建议。

　　首先，在领导班子建设方面，领导是贯彻落实科学发展观、引领高校跨越式发展的坚强核心。因此，提高领导干部贯彻落实科学发展观的能力就显得尤为重要。领导干部要紧紧围绕高校加快改革发展，提高教学质量和科技创新水平，增强核心竞争力，服务经济社会发展的中心任务，加强实践，增长才干。要深化学习，联系实际增进对科学发展观的理解，努力做到讲政治、重教育、会管理，成为贯彻落实科学轰展观坚定的实践者，模范的领导者。要努力成为政治家、教育家。要发挥整体优势，不断提高科学治校、民主治校、依法治校的能力和水平。

　　其次，在校园环境建设方面，目前我们所在的虎溪校区正处于紧锣密鼓的建设当中，针对校园环境建设，我有如下建议。第一，抓思想认识到位。校园环境建设，重在思想认识到位。学校各方面要同心同德，狠抓落实，积极推进校园环境建设。把校园环境建设放在一定的思想认识高度，通过开展教育活动，推进员工思想建。同时，结合新生入学教育，以开展主题班会和征文竞赛等形式，提高学生的责任意识，激发自觉性。并号召全校师生，“从我做起”，形成一种人人爱环境，人人保护环境的观念意识。第二，组织开展创建文明绿色校园制度，促进我校校园环境建设。进一步搞好校园环境卫生，美化工作，创建绿色花园校园；

　　最后，在校园文化建设方面。纵观校园百态，就可以发现一个当前制约高校生态文明建设的因素。20世纪初产生于美国的消费至上，享受至上的消费主义文化现象，随着近年来全球化进程的不断深入，对思维活跃，观念新潮，追求时尚，最易接收新鲜事物，同时又有认知能力差，辨别能力弱，价值观念尚未成熟等特点的大学生这一消费群体产生了严重的冲击，学生消费结构不合理的现象在我校也一定程度上存在。生态文明消费着眼于人们在消费的全过程中，节约资源，尊重自然，减少废物生产量，大力推广绿色消费，以生态文明消费为契机，我们可以促进大学生的全面发展，使“以艰苦朴素为荣，以骄奢淫逸为耻”的社会主义荣辱观作为新时期主导生态文明消费观的核心内容，走入课堂。深入学生心田，规范学生行为。

　　另外，我们作为新世纪的大学生，作为祖国寄予厚望的栋梁，更作为学生党员，更应该认真学习科学发展观，坚持科学发展观，切实发挥在学习和工作中自觉发挥模范带头作用，提高责任感和使命感，切实增强模范意识。在思想上不断提高政治理论修养，坚定理想信念，通过报纸、刊物、上网等形式，学习党内知识和当前国家时事、大事，学习“三个代表”重要思想、新团章的章程、团的十六大精神和领导讲话，并在行动中认真去践行。在学习上，提高学习的自觉性，不断充实文化知识，提高学以致用的能力，掌握扎实的本领，真正做一个有用的知识分子，努力为践行科学发展观。为重庆大学科学发展献计献策，尽一份绵薄之力。