卞金金

　　通过这段时间的科学发展观学习，响应学校鼓励我们通过积极的建言献策，来促进学校发展的号召，以下提出个人的一些意见与建议：

　　加强学校制度建设和机制创新，强化常规管理，提高各项工作效率，充分体现管理的人文性、科学性和创造性，以促进学校全面、可持续地发展。实践“以人为本”的管理理念，倡导教育友爱的思想，努力构建平等、友好、民主、互助、共进的良好人际关系。重视学法指导的研究，确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣，开启乐学源泉。

　　提升学校各学科的实力和影响力，可以通过与各大科研院所、国内外知名企业的合作，着力进行研发基地、研发中心的建设，致力于前瞻性、先进性课题的研究，提高整体水平，扩大社会影响，吸引优秀人才，优化生源，有利就业。对于各学科的发展，可以更加鲜明地指明学科的发展方向和具体措施，使相关资源得到更加合理、优化的配置。对于基础学科，可以在谋求强势学科快速发展的同时，要在基础学科建设上倾注更多注意力，力求做到两者同步发展，提升学校整体实力。

　　以课堂教学为主阵地，从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流的习惯；引导学生学会触类旁通、举一反三，进而形成科学的学习方法。关注不同个性、不同学习程度的学生，从而促进课堂教学效率和课堂教学质量的提高。

　　加强学生特别是研究生体育锻炼，让学生们有强健的体魄。“身体是革命的本钱”，号召学生自觉加强体育锻炼，多开展阳光体育活动。教育学生爱护学校环境，爱护学校的一草一木，绿化美化我们的校园。让学生明白爱护地球，爱护环境，爱护校园，其实就是爱护我们自己。

　　加强学生心理健康教育，培养学生对于挫折的承受能力。当前许多学生身上已不同程度地存在许多心理缺陷。心理健康教育务必受到重要关注。学校应该采取必要的措施加强对学生的心灵陶冶和心理塑造，培养生理、心理和人格都健全的人才。学生对于学习和就业过程中失败的过度恐惧，常常导致焦虑，甚至恐惧。因此，学校应该帮助学生以正确的方式和心态去对待困难和挫折，加强学生对挫折的承受能力。

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本，全面、协调、可持续发展”的科学发展观，认真实施“科技兴国”、“科技兴市”战略，坚持“人力资源是第一资源”的观念，坚持理论联系实际，推动理论创新、实践创新，促进学校教育改革与发展。