科学发展观，就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。正如总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。

　　落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全社会的共同努力，使不同地区、不同行业、不同收入群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。

　　科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。

　　我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训,政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从科学意义上讲，也是文明进步的表现。总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的20年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。

　　“以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会”是我们党近几年来所形成的重大理论成果之一，也是中央在全面建设小康社会伟大进程中做出的又一重大战略抉择。十七大报告对这一时代命题又做了重申和强调。和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求。科学发展与和谐社会是内在统一的。没有科学发展就没有和谐社会，没有和谐社会就难以实现科学发展。从这个角度来讲，构建和谐社会就是在科学发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。在深入学习实践科学发展观活动中，认真研究构建和谐社会特别是结合高校实际研究和谐师大建设问题，显得十分迫切和重要。

　　构建和谐校园是全面建设社会主义和谐社会的重要组成部分，是落实党的十七大精神和科学发展观的必然要求，也是现代大学孜孜以求的理想。华南师范大学是一所学科齐全的省属重点大学，是广东省属高校中唯一的国家“211 工程”重点建设大学。创建于 1933 年 8 月的华师是一所历史悠久的老校。70 多年来，华师曾九易校名，数度迁徙，走过了一条曲折而充满生机的发展之路。悠久的历史和深厚的文化底蕴，成为学校构建和谐校园的一笔宝贵财富。在新时代的要求下，构建和谐校园的愿望和需要更加迫切。

　　积极推进大学和谐校园建设，促进大学和谐发展是所有高校面临的重大理论和实践课题，也是需要高校坚持不懈、持之以恒去抓的一件大事。概括而言，建设和谐校园的必要性集中体现在以下两点：

　　第一，它是和谐社会总体框架对高等学校的必然要求；也是学校科学发展的目标和结果。

　　第二，它是高校落实科学发展观，保持快速、协调、健康、可持续发展的迫切需要。

　　按照和谐社会的总体框架设计，在学校建设和谐校园的总体目标就是在主要任务明确的基础上所要达到的理想境界，要坚持做到以下几点：

　　1、办学坚持民主依法。它的基本含义是民主办学、依法依章办学。它的基本要求是民主办学要得到充分发扬，依法治校得到切实落实。

　　2、制度设计体现公平正义。它要求学校在内部制度建立、政策制定、利益分配、关系协调上要充分彰显公平、公正、公开以体现正义；这样才可能使得学校内部各方面的利益关系妥善协调、各种矛盾得到正确处理。

　　3、运行有序生活安定。运行有序是要求学校组织机制健全，管理规范，秩序良好，办学讲规律、治校讲方略、运行讲规则、工作讲效率，不允许任何人以任何方式损害学校及广大师生的利益；生活安定则要求学校把广大师生工作学习生活环境良好、安居乐业、保持安定团结作为治理校园的最基本问题来抓，并正确处理好发展与师生员工生活条件、待遇改善之间的关系。