坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这次我校确立的以“学习实践科学发展观，更新教师教育理念”为主题的党员民主生活会，对我触动很大，给我提供了一次很好地学习和树立科学发展观的机会。按照要求，我认真查摆问题，分析原因，确定改进方向。下面，我就从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向四个方面作自我剖析，不妥之处，请大家批评指正。

　　一、学习体会

　　科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。结合我校来说，必须清醒的认识到当前和今后我们面临的形势和任务，概括起来也是两个字：发展。发展是第一要务，学校上下的思想都要统一到发展上来，以发展达成共识，以发展凝聚力量，以发展落实工作，以发展促进和谐。我们要科学发展，就要深刻领会科学发展观的基本内涵、精神实质和根本要求，解放思想，坚定不移地走改革创新之路。具体地说要增强四个意识：

　　一是服务意识。进修学校要为中小学服务，为中小学校长服务，为中小学教师服务，更要为中小学学生服务。因此，在日常的工作中，我们以提高服务质量为宗旨，从每次会议的精心准备，到每次培训的详尽安排等等，力争做到细致、周到，时刻为基层学校着想，以我们的服务对象满不满意作为衡量我们各项工作的重要标准。通过问卷调查、座谈、个别沟通、暗访等形式，不断获得基层学校的反馈，接受基层学校的意见和建议，为我们及时调整存在的不足和问题、改善我们的工作方式、方法提供依据。

　　二是学习意识。随着形势的不断发展变化，教师教育工作的面越来越宽，任务越来越重，要求越来越高，我们必须始终把握教师教育工作不断发展变化的客观规律，才能不断地解放思想，不断地推进教师教育工作的创新。认识和把握事物的客观规律，主要途径就是学习。因此，学校要通过多种措施、多种手段、多种途径促进工作学习化、学习工作化氛围的形成，提高本校教师的专业引领能力。

　　三是研究意识。研训一体工作体系的创立，是教师教育领域一场深刻的革命。研训一体要求教师能够从教研工作中发现问题，从发现的问题中找出具有普遍意义的共性问题，从共性问题中确定开发课题，从开发课题中形成培训课题。这种以问题为中心的“研训一体”教师教育新模式，为我们的工作指明了方向。这就要求我们学校的教师应该具有较高的理论素养和学术水平，不断增强科研意识，努力提高教育科研能力和水平，推动教师的专业化发展。

　　四是创新意识。解放思想是一个破旧立新的过程，开拓创新是教师教育工作解放思想的关键。创新工作的理念、思路、方式、方法。抓研训教师的引领点、骨干教师的生长点、全体教师的根本点、青年教师的希望点。